STRUKTUR SOSIAL MASYARAKAT Pengertian Dalam sosiologi berbicara mengenai struktur social maka sesungguhnya kita berbicara mengenai sesuatu yang saling bergantung dan membentuk suatu pola tertentu yang terdiri atas pola perilaku individu , institusi maupun masyarakat secara luas. 1. George C. Hombas Menyatakan struktur social dengan perilaku social elementer dalam kehidupan sehari-hari. 2. Gerhard Lenshi berbicara mengenai struktur masyarakat yang diarahkan oleh kecendrungan panjang yang menandai sejarah 3. Talcorr Parcons, menyatakan bahwa struktur social adalah keterkaitan antar manusia 4. Korablum, menekankan konsep struktur social pada pol perilaku individu dan kelompok, yaitu pola prilaku berulang-ulang yang menciptakan hubungan antar individu dan antar kelompok dalam masyarakat Dari beberapa pendapat di atas , dapat disampaikan bahwa struktur social adalah cara bagaimana suatu masyarakat terorganisasi dalam hubungan-hubungan yang dapat diperbaiki melalui pola perilaku berulang-ulang antar individu dan antar kelompok dalam masyarakat sebagai berikut struktur social melalui 4 elemen dasar yaitu a. Status social Status social merupakan kedudukan atau posisi social seseorang dalam kelompok masyarakat, meliputi keseluruhan posisi social yang terdapat dalam suatu kelompok besar masyarakat , dari yang paling rendah hingga yang paling tinggi. Status social terdiri dari ü Ascribed Status , status yang diberikan kepada seseorang oleh masyarakat tanpa memandang bakat dan karakteristik umur orang tersebut. ü Achieved status, status yang didapat melalui usaha-usaha sendiri seperti bersekolah , mempelajari keterampilan, berteman , menciptakan sesuatu. ü Assigned Status , status yang di berikan karena telah berjasa melakukan sesuatu untuk masyarakat. b. Peran social Peran social merupakan komponen penting dalam struktur social. Peran memberikan sumbangan pada stabilitas masyarakat dengan cara memampukan tindakan-tindakan mereka sendiri. c. Kelompok Kelompok merupakan sejumlah orang-orang yang memiliki norma-norma, nilai-nilai dan harapan yang sama , serta secara sadar dan teratur saling berinteraksi. Kelompok memainkan peran yang sangat penting dalama struktur social masyarakat karena sebagian besar interaksi social kita berlangsung dalam kelompok dan dipengaruhi norma-norma dan sanksi yang ada dalam kelompok. d. Institusi Institusi dibentuk untuk memenuhi kebutuhan tertentu melalui institusi social, terlihat struktur dalam masyarakat institusi social seperti keluarga , agama , penyuluh merupakan aspek fundamental dari struktur social. Fungsi Struktur Social a Struktur social sebagi pengawas social , yakni sebagai penekan kemungkinan-kemungkinan pelanggaran terhadap norma , nilai dan peraturan kelompok atau masyarakat b Struktur social sebagai dasar untuk menanamkan suatu displin social kelompok atau masyarakat. Hal ini disebabkan oleh struktur social memang berasal dari kelompok atau masyarakat itu sendiri. c Struktur social sebuah proses pembiasaan. Bentuk struktur social 1. Intersected social struktur Dikatakan intersected apabila keanggotaan dalam kelompok-kelompok social yang da bersifat menyilang. Artinya keanggotaan dalam kelompok social tersebut memiliki latar belakang ras, suku bangsa , ataupun agama yang berbeda-beda. 2. Consolidated social struktur Dikatakan consolidated jika terjadi tumpang tindih parameter dan mengakibatkan penguatan identitas keanggotaan dalam sebuah kelompok social. KONFLIK SOSIAL 1. PENGERTIAN KONFLIK Penegrtian konflik yang paling sederhana adalah “salaing memukul”. Tetapi definisi yang sedrhana itu tentu belum memadai , karena konflik tidak saja tamapk sebagai pertentangan fisik semata. Secara sosiologis, konflik diartikan sebagai suatu proses social antara dua rang atau lebih yang erusaha menyingkirkan pihak lain dengan jalan menghancurkan atau membuatnya tidak berdaya. 2. Factor-faktor atau akar-akar penyebab suatu konflik social Jenis konflik cukup banyak, mulai dari perang terbuka , revoluis , pemogokan buruh , kerusuhan rasial , sampai dengan perkelahian antarinidvidu. Para sosiolog samapi sekarang masih menacari penyebab-penyebab konflik secar umum, pola-pola eskalasinya, cara penyelasaiannya dan berbagai konsekuensi yang ditimbulkan. Factor-faktor yang dapat memicu terjadinya konflik antara lain a. Perbedaan individu Setiap manusia adalah individu yang unik. Artinya setiap orang memiliki pendirian dan perasaan yang berbeda-beda satu dengan yang lainnya. Perbedaan pendirian dan perasaan akan sesuatu hal atau lingkungan yang nyata ini dapat menjadi factor penyebab konflik social, sebab dalam menjalani hubungan social , seseorang tidak selalu berjalan dengan kelompoknya. b. Perbedaan latar belakang kebudayaan Tentu kamu masih ingat bahwa dalam menjalani hubungan sosialnya , seseoang akan dipengaruhi oleh pola-pola pemikiran kelompoknya. Orang dibesarkan dalam lingkungan kebudayaan yang berbeda-beda. Ada yang diasuh dengan pola latihan kemandirian yang akn mendorong seseorang menjadi berani dalam mengambil tindakan, bertanggung jawab , kritis tetapi agak individualis. Ada pula yang diasuh dalam lingkungan kebudayaan yang menerapkan pola ketergantungan. Dalam hal ini , seseorang akan cenderung bersifat kurang mandiri , menghargai orang lain , bersahabat dan tidak inidividualis. c. Perbedaan kepentingan Manusia memiliki perasaan , pendirian , maupun latar belakang kebudayaan yang berbeda-beda. Oleh karena itu dlam waktu yang bersamaan , masing-masing orang atau kelompok memiliki kepentingan yang berda-beda. Kadang-kadang orang dpaat melakukan hal yang sama , tetapi untuk tujuan yang berbeda-beda. d. Perubahan-perubahan nilai yang cepat Sebagaimana telah diketahui bahwa perubahan nilai terjadi disetiap masyarakat. Artinya nilai-nilai social , baik nilai kebenaran , kesopanan , maupun nilai material dari suatu benda mengalami perubahan. Perubahan adalah sesuatu yang lazim dan wajar terjadi, tetapi jika perubahan itu berkangsung cepat atau bahkan mendadak, akan menyebabkan konflik social , misalnya pada masyarakat pedesaan yang mengalami proses industrialisasi yang mendadak akan memunculkan konflik social sebab nilai-nilai lama pada masyrakat tradisional yang biasanya bercorak pertanian cesara cepat berubah menjadi nilai-nilai masyaraklat industry. Menurut De Moor, dalam suatu system social hanya dapat dikatakan terdapat konflik jika para penghuni system tersebut membiarkan dirinya dibimbing oleh tujuan-tujuan yang bertentangan dan terjadi secara besar-besaran. Mengenai pembagian konflik social dalam masyarakat , Dahrendorf membedakan konflik menjadi empat macam , yaitu sebagi berikut a. Konflik antara atau dalam peran social , misalnya antara peranan-peranan dalam keluarga atau profesi b. Konflik antara kelompok-kelompok social c. Konflik antara kelompok-kelompok yang terorganisisr dan tidak terorganisir d. Konflik antara satuan nasional , misalnya antara partai politik , antara negar-negara atau antara organisasi-organisasi internasional Situasi-situasi oemicu konflik. Konflik yang terjadi di antara individu dalam menjalankan interaksinya banyak dibahs dalam studi psikolog social. Saalh satunya dikemukakan oleh Ursula Lehr. Menurut ilmuwan ini , kemungkinan-kemungkinan situasi yang dapat menimbulkan konflik adalah sebagai berikut a. Konflik dengan orang tua sendiri b. Konflik dengan anak-anak sendiri c. Konflik dengan sanak keluarga d. Konflik dengan orang lain e. Konflik dengan suami atau istri f. Konflik di sekolah g. Konflik dalam pemilihan pekerjaan h. Konflik agama i. Konflik pribadi Suatu konflik tidak selalu mendatangkan sisi negatif , tetapi kadang-kadang mendatangkan sesuatu yang positif. Segi positif dari suatu konflik adalah sebagai berikut a. Memperjelas aspek-aspek kehidupan yang belum jelas b. Memungkinkan adanya penyesuaian kembali norma-norma dan nilai-nilai serta hubungan social dalam kelompok bersangkutan sesuai kebutuhan individu atau kelompok c. Merupakan jalan untuk mengurangi ketergantungan antarindividu atau kelompok d. Dapat membantu menghidupkan kembali norma-norma lama dan menciptakan norma-norma yang baru e. Dapat berfungsi sebagi saran untuk mencapai keseimbangan antara kekuatan-kekuatan dalam masyarakat Hasil atau akibat-akibat dari suatu konflik social adalah sebagai berikut a. Meningkatkan solidaritas sesama anggota kelompok yang sedang mengalami konflik dengan kelompok lain b. Keretakan hubungan antarindividu c. Perubahan kepribadian individu d. Kerusakan harta benda dan bahkan hilangnya nyawa manusia e. Akomodasi, dominasi bahkan penaklukan salah satu pihak yang terlibat dalam pertikaian BENTUK-BENTUK KONFLIK 1. BERDASARKAN SIFATNYA a. Konflik destruktif , merupakan konflik yang mengakibatkan benturan fisik yang membawa kerugian jiwa dan harta benda. Konflik ini muncul karena rasa benci satu kelompok terhadap kelompok lain. b. Konflik fungsional, merupakan konflik yang menghasilkan perubahan atau consensus baru yang bermuara pada perbaikan. Konflik jenis ini berasal dari perbedaan antara dua kelompok tentang suatu masalah yang sama-sama mereka hadapi. 2. BERDASARKAN AKAR PERMASALAHANNYA a. Konflik agama Salah satu factor utama pemicu konflik di masyarakat adalah masalah agama arau prinsip keagamaan. b. Konflik ideology Ideology sebagai sebuah produk pemikiran social dapat digunakan sebagai alat pendorong sekumpulan manusia untuk mencapai cita-citanya. Namun sering kali istilah ideology ditafsirkan sebagai sesuatu yang negative karena mengandung unsure kefanatikan buta. c. Konflik politik Konflik politik sebagai sesuatu yang menarik untuk dibahas karena permasalahan ini sebagai hal yang paling komplek di antara jenis-jenis yang lain. d. Konflik ekonomi Perubahan-perubahan besar dalam sejarah peradaban umat manusia, terutama setelah munculnya jaman renaissance di Eropa, selalu menunjukkan pengaruh factor ekonomi. Karenannya , berbagai peristiwa besar yang menggerakkkan manusia dalam jumlah besar tidak pernah lepas dari persoalan kepentingan ekonomi. Imperialisme dan kolonialisme dari bangsa-bangsa eropa factor pendorong utamnya adalah alasan ekonomi. e. Konflik SARA Sebagai gejala konflik , konflik akan selalu muncul pada setiap masyarakat karena antagonism atau perbedaan yang menjadi cirri dan penunjang terbentuknya masyarakat. Perbedaan-perbedaan social tidak mungkin dihindari karena adanya kelompok lapisan atas disebabkan terdapatnya fakta adanya lapisan bawah. FAKTOR-FAKTOR TERJADINYA KERUSUHAN SOCIAL YANG DISEBABKAN OLEH SARA ADALAH 1. Dinamika social ,ekonomi , budaya dan politik suatu daerah mempunyai potensi bagi terjadinya ketegangan social atau konflik 2. Perimbangan kekuatan-kekuatan social seperti suku , agama , ras dan antargolongan yang hampir sama merupakan akar utama penyebab terjadinya kerusuhan 3. Daerah dengan perimbangan antara penduduk asli dan pendatang yang timpang dilihat dari penguasaan aset ekonomi maupun politik, akan berpotensi munculnya konflik SARA 4. Pola pemukiman penduduk yang heterogen dapat menjadi sumber konflik 5. Adanya factor-faktor akselerator terjadinya konflik f. Konflik Sumber Daya Alam Dalam beberapa tahhun terakhir ini fenomenna konflik sumber daya alam mencuat ke permukaan secara terbuka. Konflik itu tidak hanya terjadi dalam kegiatan ekspolitasi sumber daya alam yang tergolong “tidak dapat diperbaharui” seperti minyak dan mineral , tetapi juga yang tergolong “dapat diperbaharui”. Konflik sumber daya alam yang selama ini terjadi telah menimbulkan kerusakan fisik , merugikan materi dan menyisakan tuntutab yang tidak mudah dipenuhi , seperti permintaan agar kawasan eksploitasi sumber daya alam dikembalikan kepada masyarakat. g. Konflik lingkungan hidup Salah satu aset yang lazim ditempatkan sebagai bagian penting daam proses pembangunan adalah modal alam. Akumulasi aset ini ditambah dengan modal fisik bangunan , modal manusia , dan modal social sangat menentukan dampak jangka panjang terhadap peningkatan kesejahtraan masyarakat. Upaya melindungi fungsi sumber sangat diperlukan karena memiliki kntribusi yang berharga bagi kehidupan masyarakat. Kerusakan fungsi sumber tentu saja akan menjadi malapetaka bagi kehidupan. Lingkungan yang tak terkontrol bukan saja berbahaya bagi kesehatan , tetapi juga akan mengganggu berbagai macam aktivitas social. MOBILITAS SOSIAL Mobilitas Sosial adalah perubahan , pergeseran , peningkatan, ataupun penurunan status dan peran anggotanya. Menurut Horton , mobilitas social adalah suatu gerak perpin dahan dari satu kelas social ke kelas social yang lainnya atau gerak pindah dari strata yang lainnya. Semenatra menurut Kimball Young dan Raymond , mobilitas social adalah suatu gerak dalam struktur social yaitu pola-pola tertentu yang mnegatur organisasi suatu kelompok social. Struktur social mencakup sifat hubungan antara individu dalam kelompok dan hubungan antara individu dengan kelompoknya. 1. Cara untuk melakukan mobilitas social Secara umum , cara orang untuk melakukan mobilitas social ke atas adalah sangat beragam, diantaranya adalah sebagi berikut a. Perubahan standar hidup Kenaikan penghasilan tidak menaikkan status secara otomatis, melainkan akan merefleksikan suatu standar hidup yang lebih tinggi. Ini akan mempengaruhi peningkatan status. b. Perkawinan Perkawinan pada umumnya bertujuan untuk memnuj=hi kebutuhan seksual dan melanjutkan keturunan. Namun secara sosiologis pada umunya perkawinan juga bertujuan untuk meningkatkan status social yang lebih tinggi dari mannusia yang bersangkutan, namun demikian tidak smeua individu memiliki pandangan tersebut. c. Perubahan tempat tinggal Untuk meningkatkan status social, seseorang dapat berpindah tempat tinggal dari tempat tinggal yang lama ke tempat tinggal yang baru. Atau dengan cara merekonstruksi tempat tinggal nya yang lama menjadi lebih megah , indah dan mewah. d. Perubahan tingkah laku Untuk mendapatkan status social yang tinggi , orang berusaha menaikkan status sosialnya dan mempraktekkan bentuk-bentuk tingkah laku kleas yang lebih tinggi yang diaspirasikan sebagai kelas. Bukan hanya tingkah laku , tetpai juga pakaian, ucapan , minat , dan sebagainya. e. Perubahan nama Dalam suatu masyrakat, sebuah nama diidentifikasikan pada posisi social tertentu. Gerak ke atas dapat dilaksanakan dengan mengubah nama yang menunjukkan posisi social yang lebih tinggi. 2. Factor penghambat mobilitas social Ada beberapa factor penting yang justru menghambat mobilitas social . Factor-faktor penghambat itu antara lain sebagai berikut a. Perbedaan kelas rasial Seperti yang terjadi di Afrika Selatan di masa lalu, dimana ras berkulit uputih berkuasa dan tidak member kesempatan kepada mereka yang berkulit hitam untuk dapat duduk bersama-sama di pemerintahan sebagai penguasa. System ini disebut Apharteid dan dianggap berakhir ketika Nelson Mandela, seorang kulit hitam terpilih menjadi presiden Afrika Selatan. b. Agama Seperti yang terjadi di india yang mneggunakan system kasta, menjadikan agama sebagai penghambat terjadinya mobilitas social. Hal ini dikarenakan tidak diperkenankannya terjadi interaksi antara manusia yang berbeda kasta. c. Diskriminasi kelas Diskriminasi dalam system kelas terbuka dapat menghalangi mobilitas ke atas, hal ini terbukti dengan adanay pembatasan suatu organisasi tertentu dengan berbagai syarat dan ketentuan, sehingga hanya sedikit orang yang mampu mendapatkannya. d. Kemiskinan Kemiskinan bilamana keluarga tidak dapat memenuhi kebutuhan pkok warga Negara dalam jumlah sukuo dan memadai , dapat membatasi kesempatan bagi seseorang untuk berkembang dan mencapai suatu social tertentu. e. Perbedaan jenis kelamin Perbedaan jenis kelamin dalam masyrakat juga berpengaruh terhadap prestasi , kekuasaan , status social, dan kesempatan-kesempatan untuk meningkatkan status sosialnya. 3. Beberapa bentuk mobilitas social a. Mobilitas social horizontal Mobilitas horizontal merupakan peralihan individu atau obyek-obyek social lainnya dari suatu kelompok social ke kelompok social lainnya yang sederajat. Tidak terjadi perubahan dalam derajat kedudukan seseorang dalam mobilitas sosialnya. b. Mobilitas social vertical Mobilitas social vertical adalah perpindahan individu atau obyek-obyek social dari suatu kedudukan social ke kedudukan social lainnya yang tidak sederajat. Sesuai dengan arahnya, mobilitas social vertical dapat dibagi menjadi dua, mobilitas vertical ke atas dan mobilitas social vertical ke bawah A, Mobilitas vertical ke atas Sosial Climbing Mobilitas vertical ke atas mempunyai dua bentuk yang utama, yaitu 1 Masuk ke dalam kedudukan yang lebih tinggi , yaitu masuknya individu-individu yang mempunyai kedudukan rendah kedalam kedudukan yang lebih tinggi, dimana kedudukan tersebut telah ada sebelumnya. 2 Membentuk kelompok baru yaitu pembentukan suatu kelompok baru yang memungkinkan individu untuk meningkatkan status sosialnya , misalnya dengan mengangkat diri menjadi ketua organisasi. B. Mobilitas vertical ke bawah Sosial Sinking Mobilitas vertical ke bawah mempunyai dua bentuk utama yaitu turunnya kedudukan dan turunnya derajat kelompok. Turunnya kedudukan bilamana kedudukan individu turun ke kedudukan yang derajatnya lebih rendah. Turunnya derajat kelompok. Derajat sekelompok individu menjadi turun yang berupa disintegrasi kelompok sebagai kesatuan. c. Mobilitas antargenerasi Mobilitas antar generasi umunya berarti mobilitas dua generasi atau lebih, misalnya generasi ayah-ibu,generasi anak,generasi cucu dan seterusnya. Mobilitas ini ditandai dengan perkembangan taraf hidup,baik naik maupun turun dalam suatu generasi. Penekannya bukan pada perkembangan keturunan itu sendiri, melainkan pada perpindahan status social suatu generasi ke generasi lainnya. d. Mobilitas intra generasi Mobilitas intra generasi adalah mobilitas yang terjadi didalam satu kelompok generasi yang sama. Contoh pak Amin adalah seotang buruh. Ia memiliki anak yang bernama Endra yang menjadi tukang becak . KEmudian istrinya melahirkan anak yang kedua yang diberi nama Riki yang awalnya menjadi tukang becak juga. Tetapi Riki lebih beruntung sehingga bisa mengubah statusnya menjadi seorang pengusaha becak , sementara Endra tetap menjadi tukang becak . perbedaan status social antara ENdra dengan adiknya disebut mobilitas intragenerasi. e. Gerak social geografis Gerak social ini adalah perpindahan individu atau kelompok dari satu daerah ke daerah yang lain seperti transmigrasi , urbanisasi,dan migrasi. 4. Faktor-faktor yang mempengaruhi mobilitas social Mobilitas social dipengaruhi oleh factor-faktor berikut a. Perubahan kondisi social Struktur kasta dan kelas dapat berubah dengan sendirinya karena adanya perubahan dari dalam dan dari luar masyarakat . Misalnya kemajuan teknolohi membuka kemungkinan timbulnya mobilitas ke atas. Perubahan ideology dapat menimbulkan stratifikasi baru b. Ekspansi territorial dan gerak populasi Ekspansi territorial dan perpindahan penduduk yang cepat membuktikan cirri fleksibilitas struktur stratifikasi dan mobilitas social , misalnya perkembangan kota , transmigrasi , bertambahnya dan berkurangnya penduduk. c. Komunikasi yang bebas Situasi-situasi yang menbatasi komunikasi antar strata yang beraneka ragam memperkokoh garis pembatas diantara strata yang ada dalam pertukaran pengertahuan dan pengalaman di antara mereka dan akan menghalangi mobilitas social. Sebaliknya , pendidikan dan komunikasi yang bebas serta efektif akan memudarkan semua batas garis dari strata social yang ada dan merangsang mobilitas sekaligus menerobos rintangan yang menghadang. d. Pembagian kerja Besarnya kemungkinan bagi terjadinya mobilitas dipengaruhi oleh tingkat pembagian kerja yang ada. Jika tingkat pembagian kerja tinggi dan sangat dispesialisasikan , maka mobilitas akan menjadi lemah dan menyulitkan orang bergerak dari satu strata ke strata yang lain kare spesialisasi pekerjaan menuntut keterampilan khusus. Kondisi ini memacu anggota masyarakatnya untuk lebih kuat berusaha agar dpaat menempati staus social. 5. Saluran-saluran mobilitas social a. Angkatan bersenjata Angkatan bersenjata apapun namanya di suatu Negara merupakan salah satu saluran mobilitas social. Angkatan bersenjata merupakan organisasi yang dapat digunakan untuk saluran mobilitas vertical ke atas mellaui tahapan yang disebut kenaikan pangkat. b. Lembaga-lembaga keagamaan Lembaga-lembaga keagamaan dapat mengangkat staus social seseorang, misalnya yang berjasa dalam perkembangan Agama seperti Kyai, Santri , Uztad , Biksu , Pendeta dan lain sebagainya c. Lembaga pendidikan Lembaga-lembaga pendidikan pada umumnya merupakan saluran yang konkrit dari mobilitas vertical ke atas, bahkan dianggap sebagai social elevator yang bergerak dari kedudukan yang rendah ke kedudukan yang lebih tinggi. Pendidikan memberikan kesempatan pada setiap orang untuk mendapatkan kedudukan yang lebih tinggi. d. Organisasi politik Seperti angkatan bersenjata organisasi politik memungkinkan anggotanya yang loyal dan berdedikasi tinggi untuk menempati jabatan yang lebih tinggi , sehingga status sosialnya meningkat. e. Organisasi ekonomi Organisasi ekonomi dapat meningkatkan tingkat pendapatan sseorang. Semakin besar prestasinya , maka semakin besar jabatannya. Karena jabatannya tinggi akibatnya pendapatannya bertambah. Karena pendapatannya bertambah akibatnya kekayaannya bertambah pula. Dan karena kekayaannya bertambah , status sosialnya di masyarakat meningkat. f. Organisasi keahlian Orang yang rajin menulis dan menyumbangkan pengetahuan kepada kelompok pasti statusnya akan dianggap lebih tinggi daripada pengguna biasa. Keterlibatan seseorang dalam suatu kelompok organisasi profesi atau keahlian mendorong yang bersangkutan mengalami perubahan social. g. Perkawinan Sebuah perkawinan dapat menaikkan status seseorang. Seseorang yang menikah dengan orang yang memiliki status terpandang akan dihormati karena pengaruh pasangannya. Demikian halnya bila sebaliknya. Oleh karena itu , banyak ditemukan dlama masyarakat perkawinan yang tidak didasarkan rasa cinta kedua belah pihak tetapi didasakan upaya peningktan status social masing-masing pihak. 6. Dampak mobilitas social Gejala naik turunnya status social tentu memberikan konsekuensi-konsekuensi tertentu terhadap struktur social masyrakat. Konsekuensi-konsekuensi itu kemudian mendatangkan berbagai reaksi. Reaksi ini data berbentuk konflik. Ada berbagai macam konflik yang bisa muncul dalam masyarakat sebagai akibat terjadinya mobilitas a. Konflik antar kelas Dalam masyarakat , terdapat lapisan-lapisan social karena ukuran-ukuran seperti kekayaan,kekuasaan dan pendidikan. Kelompok dalam lapisan-lapisan tadi disebut kelas social, apabila terjadi perbedaan kepentingan antar kelas-kelas social yang ada di masyarakat dalam mobilitas social maka akan muncul konflik antarkelas. Contohnya demostrasi buruh yang menuntut kenaikan upah, menggambarkan konflik antar kelas buruh dengan pengusaha b. Konflik antarkelompok social Di dlaam masyarakat terdapat pula kelompok social yang beraneka ragam. Diantaranya kelompok social berdasarkan ideology, profesi , agama , suku , dan ras. Bila salah satu kelompok berusaha untuk menguasai kelompok lain , maka akan timbul konflik. Contohnya tawuran pelajar, perang antar kampong , perang antar suku , perang antar geng dan lainnya. c. Konflik antar generasi Konflik antargenerasi terjadi antara generasi tua yang mempertahankan nilai-nilai lama dan generasi muda yang ingin mengadakan perubahan. Contoh Pergaulan bebas yang saat ini banyak dilakukan kaum muda di Indonesia sangat bertentangan dengan nilai-nilai yang dianut generasi tua. d. Penyesuaian kembali Setiap konflik pada dasarnya ingin menguasai atau mengalahkan lawan. Bagi pihak-pihak yang berkonflik bila menyadari bahwa konflik itu lebih banyak merugikan kelompoknya, maka akn timbul penyelesaian kembali yang didasari oleh adanya rasa toleransi kembali yang didasari oleh adanya rasa toleransi atau rasa saling menghargai. Penyesuaian semacam ini disebut akomodasi. e. Orang-orang akan berusaha untuk berprestasi atau berusaha untuk maju karena adanya kesempatan untuk pindah strata. Kesempatan ini mendorong orang untuk mau bersaing, dan bekerja keras agar dapat naik ke strata atas. Contohnya seorang anak miskin berusaha belajar dengan giat, agar mendapatkan kekayaan dimasa depan. f. Mobilitas social akan lebih mempercepat tingkat perubahan social masyarakat kearah yang lebih social yang terjadi pada masyarakat bisa mengakibatkan munculnya perubahan menuju yang lebih baik pada masyarakat. BAGIAN 2 Materi IPS Kelas XII POLA PENYELESAIAN KONFLIK Konflik dapat berpengaruh positif atau negative dan selalu ada dalam kehidupan. Oleh karena itu konflik hendaknya tidak serta merta harus di tiadakan. Persoalannya . bagaimana konflik itu bias di management sedemikian rupa sehingga tidak menimbulkan disentregrasi social. Cribbin 1985 , mengelaborasi tegadap tiga hal , yaitu mulai yang cara yang tidak efektif , yang efektif , dan yang paling efektif. Menurutnya , strategi yang di pandang paling tidak efektif , misalnya di tempuh cara 1. Dengan paksaan strategi ini umumnya tidak disukai oleh kebnyakan orang . dengan paksaan , mungkin konflik bias di selesaikan dengan cepat , namun bias menimbulkan reaksi kemarahan atau reaksi negative lainnya. 2. Dengan penundaan. Cara ini bisa berakibat penyelesaian konflik sampai belarut-larut . 3. Dengan bujukan . bisa berakibat pisikologis , orang akan kebal dengan bujukan sehingga perselihan akan semakin tajam 4. Dengan koalisi yaitu suatu bentuk persekutuan untuk mengendalikan konflik . akan tetapi strategi ini bisa memaksakan orang untuk memihak , yang pada gilirannya bisa menambah kadar konflik-konflik sebuah “perang” 5. Dengan tawar-menawar distribusi. Strategi ini sering tidak menyelesaikan masalah karena masing-masing pihak saling melepaskan beberapa penting yang menjadi haknya , dan jika terjadi konflik mereka merasa menjadi korban konflik. Strategi yang dipandang lebih efektif , dalam pengelolaan konflik meliputi 1. Koesitensi damai yaitu mengendalikan konflik dengan cara tidak saling mengganggu dan saling merugikan denga n menetapkan peraturan yang mengacu pada perdamaian serta di tetapkan secara tetap dan konsekuen. 2. Dengan mediasi perantaraa . jika penyelesaian konflik menemukan jalan buntu , masing-masing pihak bisa menunjuk pihak ketiga untuk mnejadi perantara yang berperan secara jujur dan adil serta tidak memihak. Sedangkan strategi yang dipandang efektif antara lain 1. Tujuan sekutu besar , yaitu dengan melibatkan pihak-pihak yang terlibat konflik kearah tujuan yang lebih besar dan konflek. Misalnya dengan cara membangun sebuah kesadaran nasional yang lebih mantap , 2. 2. Tawar menawar integrative , yaitu dengan mengiring pihak-pihak yang berkonflik , untuk lebih berkonsentrasi pada kepentingan yang luas dan tidak hanya berkisar pada kepentingan sempit , misalnya kepentingan individu , kelompok , golongan atau suku bangsa tertentu. 3. Pengendalian konflik dengan cara konsiliasi , terwujud melalui lembaga-lembaga tertentu yang memungkinkan tumbuhnya pola diskusi dan pengambilan keputusan di antara pihak-pihak yang berkonflik. Lembaga yang dimaksud diharapkan berfungsi secara efektif , yang sedikitnya memenuhi empat hal yaitu 1. Harus mampu mengambil keputusan secara otonom , tanpa campur tangan dari badan-badan lain. 2. 2. Lembaga harus bersifat monopolistis, dalam arti hanya lembaga itulah yang berfungsi demikian. 3. Lembaga harus mampu mengikat kepentingan bagi pihak-pihak yang berkonflik, 4. Lembaga tersebut harus bersifat demokratis Pola penyelesaian konflik juga bisa dilakukan dengan menggunakan strategi seperti berikut 1. Gunakan persaingan dalam penyelesaian konflik, bila tindakan cepat dan tegas itu pital, mengenai isu penting dimana tindakan tidak popular perlu dilaksanakan. 2. Gunakan kolaborasi untuk menemukan pemecahan masalah integrative bila kedua perangkat kepentingan terlalu penting untuk dikompromikan. 3. Gunakan penghindaran bila ada isyu sepele, atau ada isu lebih penting yang mendesak. Bila kita tidak adanya peluang bagi terpuaskannya kepentingan anda. 4. Gunakan akomodasi bila diketahui kita keliru dan untuk memungkinkan pendirian yang lebih baik didengar untuk belajar, dan untuk menunjukan kewajaran. 5. Gunakan kompromis bila tujuan penting, tetepi tidak layak mendapatkan upaya pendekatan-pendekatan yang lebih jelas disertai kemungkinan gangguan. . Macam-macam pola pengelolaan konflik Menurut penelitian Vliert dan Euwema , peneliatian-penelitian mengenai cara-cara penyelesaian konflik menggunakan klasifikasi yang berbeda. Berpijak dari perbedaan budaya , nilai maupun adat kebiasaan , Ury , Brett , dan Goldberg mengajukan tiga model pengelolaan konflik , sebagai berikut 1. Differing to status power Individu dengan status yang lebih tinggi memiliki kekuasaan untuk mmebuat dan memaksakan solusi yang di tawarkan . Status social memegang peranan dalam menentukan aktivitas yang di lakukan . 2. Applying Regulations Model I ni di tekankan oleh asumsi bahwa interaksi social di atur oleh hokum universal. Peraturan diterapkan secara merata pada seluruh anggota. Peraturan di bakukan untuk menggambarkan hukuman dan penghargaan yang di berikan berdasarkan perilaku yang di lakukan , bukan berdasarkan orang ya ng terlibat. 3. Integrating Interest Model ini menekankan pada perhatian pihak yang terlibat , untuk membuat hasilnya lebih bermanfaat bagi mereka daripada tidak mendapatkan kesepakatan satupun . Pola penyelesaian konflik bila di pandang dari sudut menang-kalah pada masing-masing pihak , maka ada empat bentuk pengelolaan konflik , yaitu 1. Bentuk kalah-kalahmenghindari konflik Bentuk pertama ini menjelaskan cara mengatasi konflik dengan menghindari konflik dan mengabaikan masalh yang timbul. Atau bias berarti bahwa kedua blah pihak tidak sepakat untuk menyelesaikan konflik atau menemukan kesepakatan untuk mengatasi konflik tersebut. 2. Bentuk menang-kalah persaingan Bentuk kedua ini memastikan bahwa satu pihak memenangkan konflik dan pihak lain kalah. Biasanya kekuasaan atau pengaruh digunakan untuk memastikan bahwa dalam konflik tersebut individu tersebut yang keluar sebagai pemenangnya. 3. Bentuk kalah-menang mengakomodasi Agak berbeda dengan bentuk kedua, bentuk ketiga ini yaitu individu kalah-pihak lain menang ini berarti individu berada dalam posisi mengalah atau mengakomodasi kepentingan pihak lain. Gaya ini digunakan untuk menghindari kesulitan atau masalah yang lebih besar. 4. Bentuk menang-menang kolaborasi Bentuk keempat ini disebut dengan gaya pengelolaan konflik kolaborasi. Tujuannya adalah mengatasi konflik dengan menciptakan penyelesaian melalui consensus atau kesepakatan bersama yang mengikat semua pihak yang bertikai. Berbeda dengan pendapat di atas Hendricks 2001 mengemukakan lima gaya pengelolaan konflik yang diorientasikan dalam organisasi maupun perusahaan. Lima gaya yang dimaksud adalah 1. Integrating menyatukan,menggabungkan Individu yang memilih gaya ini melakukan tukar menukar informasi. Disini ada keinginan untuk mengamati perbedaan dan mencari solusi yank dapat diterima semua kelompok. Cara ini mendorong berfikr kreatif serta mengembangkan alternative memecahkan masalah. 2. Obliging saling membantu Disebut juga karena kerelaan membantu . cara ini menempatkan nilai yang tinggi untuk orang lain smentara dirinya dinilai rendah. Kekuasaan diberikan pada orang lain. 3. Dominating menguasai Tekanan gaya ini adalah pada diri sendiri. Kewajiban bias saja diabaikan demi kepentingan pribadi. Gaya ini meremehkan kepentingan orang lain. Biasanya berorientasi pada kekuasaaan dan penyelesaiannya cenderung dengan menggunakan kekuasaan . 4. Avoiding menghindar Individu yang menggunakan gaya ini tidak mennempatkan nilai pada diri sendiri atau orang lain. Ini adalah gaya menghindar dari persoalan, termasuk didalamnya menghindar dari tanggung jawab. 5. C o’ mpromising kompromi Perhatian dalam diri sendiri atau orang lain berada dalam tingkat sedang. Lebih lanjut Johnson & Johnson 1991 mengajukan beberapa gaya atau strategi dasar pengelolaan konflik yaitu 1. Withdrawing menarik diri. Individu yang menggunakan stratgi ini percaya bahwa lebih mudah menarik diri dari konflik dari pada menghadapinya. Mereka cenderung menarik diri untuk menghindari konflik. 2. Forcing memaksa. Individu berusaha memaksa lawannya menerima solusi konflik yang ditawarkannya. Tujuan pribadinya dianggap sangat penting. Mereka menggunakan segala cara untuk mencapai tujuannya. Mereka tidak peduli akan kebutuhan dan minat orang lain, serta apakah orang lain itu menerima solusi mereka atau tidak . 3. Smoothing melunak. Individu yang menggunakan strategi ini berpendapat bahwa pempertahankan hubungan dengan orang lain jauh lebih penting dibandingkan dengan pencapaian tujuan pribadi. Mereka ingin diterima dan dicintai. Mereka merasa bahwa konflik harus dihindari demi keharmonisan dan bahwa orang tidak akan dapat membicarakan konflik tanpa mengakibatkan rusaknya hubungan. 4. Compromising kompromi. Strategi ini digunakan individu yang menaruh perhatian baik terhapat pribadinya sendiri maupun hubungan dengan orang lain. Mereka berusaha berkompromi, mengorbankan tujuannya sendiri dan mempengaruhi pihak lain untuk mengorbankan sebagian tujuannya juga. 5. Confronting konfrontasi. Individu dengan tipe ini menaruh perhatian sangat tinggi terhadap tujuan pribadi maupun kelangsungan hubungan dengan orang lain. Mereka memandang konflik sebagai masalah yang harus dipecahkan dan solusi terhadap konflik haruslah mencapai tujuan pribadinya sendiri maupun tujuan orang lain. Factor-faktor yang mempengaruhi pola penyelesaian konflik Johnson & Johnson 1991 menyatakan beberapa hal yang harus diperhatikan bilamana seseorang terlibat dalam suatu konflik dan akibatnya menentukan bagaimana seseorang menyelesaikan konflik, sebagai berikut 1. Tercapainya persetujuan yang dapat memuaskan kebutuhan serta tujuannya. Tiap orang memiliki tujuan pribadi yani ingin dicapai. Konflik bias terjadi karena tujuan dan kepentingan individuntuk menghalangi tujuan dan kepentingan individu lain. 2. Seberapa penting hubungan atau interaksi itu untuk dipertahankan. Dalam situasi social, yang didalamnya terdapat keterikatan interaksi, individu harus hidup bersama dengan orang lain dalam periode tertentu. Oleh karena itu diperlukan interaksi yang efektif selama beberapa waktu. Factor-faktor lain yang berpengaruh terhadap pengelolaan konflik, seperti berikut ini 1. Kepribadian individu yang terlibat konflik Stenberg dan Soriono berpendapat bahwa gaya pengelolaan konflik seorang individu dapat diprediksi dari karakteristik intelektual dan kepribadiannya. Mereka menemukan bahwa subjek dengan skor itelektual yang rendah cenderung menggunakan aksi fisik dalam mengatasi konflik. Dari karakteristik kepribadian dapat diprediksi bahwa sujek dengan skor tinggi pda need for deference kebutuhan untuk mengikuti dan mendukung seseorang, need for abasement kebutuhan untuk menyerah atau tunduk dan need for order kebutuha untuk membuat teratur cenderung untuk memilih gaya-gaya pengelolaan konflik yang membuat konflik melunak. Sebaliknya subjek dengan skor tinggi pada need for autotomi kebutuhan un tuk bebas dan lepas dari tekanan dan need for change kebutuhan untuk membuat perubahan memiliki kecenderungan untuk memilih paling tidak satu gaya pengelolaan konflik yang membuat konflik semakin intensif. 2. Situasional Aspek situasi yang penting antara lain adalah perbedaan struktur kekuasaan, riwayat hubungan, lingkungan social, dan pihak ketiga. Apabila satu pihak memiliki kekuasaan lebih besar terhadap situasi konflik, maka besar kemungkinana akan diselesaikan dengan cara dominasi oleh pihak yang lebih kuat posisinya. Riwayat hubungan menunjuk pada pengalaman sebelumnya dengan pihak lain, skap dan kenyakinan terhadap pihak lain tersebut. Termasuk dalam aspek lingkingan social adalah norma-norma social dalam menghadapi konflik dan iklim social yang mendukung melunaknya konflik atau justru mempertajam konflik. 3. Interaksi Digunakannya pendekatan disposisional saja dalam mencari pemahaman akan perilaku social dianggap mempunyai manfaat yang terbatas. Pendekatan yang lebih dominan dalam menerangkan perilaku social adalah interaksi dan saling mempengaruhinya determinan situasional dan disposisional. 4. Isu konflik Tipe isu tertentu kurang mendukung rsolusi konflik yang konstruksif dibandingkan dengan isu yang lain. Tipe isu seperti ini meng Rahkan partisipan konflik untuk memandang konflik sebagai permainan kalah-menang. Isu yang berhubungan dengan kekuasaan,status, kemenangan , dan kekalahan , pemilikan akan sesuatu tidak tersedia substitusinya, adalah termasuk tipe-tipe isu yang cenderung diselesaikan dengan hasil mennag kalah. DAMPAK KONFLIK SOSIAL DAMPAK POSITIF 1. Merperjelas batas-batas diri Setiap orang dalam kehidupan bermasyarakat , memiliki tanggung jawab atas hak dan kewajiban yang mereka miliki. Hak adalah sesuatu yang menjadi milik seseorang. Misalnya hak-hak mereka memperoleh pekerjaan yang layak bagi ke manusia, hak untuk hidup , hak untuk berserikat dan berkumpul dan juga hak untuk mencintai dan dicintai. Sedangkan kewajiban adalah sesuatu yang harus dilakukan oleh seseorang sebagai warga masyarakat. Sopan berlalu lintas adalah wujud kebebasan yang dibatasi oleh kebebasan orang lain berlalu lintas. Dapat dikatakan secara sederhana jangan orang lain mengerem karena tindakan kita. Jika dalam berlalu lintas orang lain mengerem karena kendaraan kita berarti kita telah melanggar kebebasan orang lain dan itu berarti kita mengambil hak orang lain untuk kebebasan kita , tindakan demikian tidaklah benar. 2. Menguatnya solidaritas kelompok Salah satu upaya menguatkan solidaritas dalam kelompok adalah membuat musuh bersama bagi kelompoknya. Misalnya dalam memperjuangkan kemerdekaan bagi bangsa Indonesia, pemimpin bangsa ini menjadikan penjajah Belanda sebagai musuh bangsa Indonesia. 3. Hikmah di balik konflik Kata yang sering kita dengar “ambillah hikmah dibalik peristiwa yang terjadi” . adalah ungkapan yang sangat tepat untuk menjelaskan adanya hikmah dibalik konflik yang terjadi. Misalnya konflik Suku dayak dan Madura di Sampit akan memberikan hikmah bagi kedua belah pihak untuk lebih berjati-hati dalam hubungan social dalam kehidupan bermasyarakat. EKSES KONFLIK DAMPAK NEGATIF Ekses konflik akibat negative yang terjadi dengan adanya konflik. Ekses ini dapat di kategorikan menjadi beberapa hal berikut ini 1. Perpecahan Akibat negative dari konflik adalah terjadinya perpecahan dalam banyak hal dan peristiwa. 2. Permusuhan Konflik yang tidak terselesaikan dengan baik dapat berakses bagi terjadinya permusuhan. Dendam selama ini ada akan tetap tersimpaan dan tdendam tersebut sebagai biang keladi bagi terjadinya permusuhan. Ungkapan hutang darah dibayar darah , hutang nyawa dibayar nyawa , adalah ungkapan permusuhan yang ditimbulkan oleh konflik yang tidak terselesaikan dengan baik. Konflik dapat terjadi antar individu dengan individu ; individu dengan kelompok maupun kelompok dengan kelompok, demikian juga halnya permusuhan tersebut dapat terjadi antar individu yang lain , misalnya berebut gadis antara kedua remaja laki-laki, dapat berakhir dengan perkelahian dan bahkan sampai terjadi pembunuhan diantara mereka yang berebut seorang gadis. 3. Balas dendam Dendam merupakan gejala yang banyak kita dpaatkan dari konflik yang terjadi , mereka berharap suatu saat dapat membalas kekalahan yang dia alami. Balas dendam biasanya menungggu kesempatan dimana lawan konflik dalam keadaan lengah atau tidak berdaya . Di beberapa masyarakat balas dendam sering merupakan kewajiban bagi keturunan dan bahkan di anggap sebagai keharusan dalam menghormati orang tua atau leluhurnya , mana kala keluarga atau kelompoknya pernah dipermaluka. Siriik misalnya di suatu masyarakat adalah suatu kewajiban balas dendam yang harus dilakukan sebagai kewajiban manakala keluarga ada anggota yang di bunuh atau dipermalukan di depan umum. 4. Kekerasan Kekerasan merupakan tindakan fisik dan non fisik yang ditujukan kepada orang lain yang lebih lemah keberadaannya. Mereka yang lebih kuat lebih berkuasa melakukan tindakan kekerasan pada pihak lain yang lebih lemah atau berada di bawah kekuasaannya. Kekerasan dapat terjadi di lingkungan mana saja seperti kekerasan rumah tangga atau keluarga, kekerasan dalam tempat kerja maupun di lembaga pendidikan smei militer dan militer. 5. Perubahan kepribadian Perubahan dimungkinkan terjadi akibat konflik yang ada , hal ini terkait dengan keseimbangan psikologis dan sisiologis dari yang bersangkutan. Secara psikologis apakah terdapat kekecewaan, tekanan bathin dan stress maupun perasaan bersalah yang berkepanjangan. Secara sisiologis apakah hubungan social diantara mereka terganggu atau tidak. Misalnya perceraian orang tua akan berdampak buruk kepada anak-anaknya, figure orang tua sanagt penting kepada anak-anak. 6. Jatuhnya korban Korban berjatuhan dapat dimungkinkan sebagai akibat dari konflik yang ada. Anak-anak menjadi kkorban perceraian ayah dan ibu . konflik antar suku banyak yang meninggal dun ia karena terkena senjata tajam pada waktu konflik terbuka terjadi. Jatuhnya korban tidak selamanya berupa nyawa, akan tetapi juga bisa berupa barang, kekayaan harta benda dan berbagai sarana prasarana yang ada yang menjadi sasaran tindak pengrusakan yang terjadi pada waktu konflik tersebut terbuka. 7. Dominasi yang kuat atas yang lemah Hasil dari konflik yang ada adalah kemenangan atau kekalaha n bagi salah satu pihak yang berkonflik. Kenyataan demikian membuat mereka yang menang akan menguasai kelompok yang kalah dan kelompok yang kalah akan berada di bawah kekuasaan yang menang.

KelasSemester : XI ( Sebelas) / Ganjil Materi Pokok : Instalasi Sistem Operasi Jaringan Konfigurasi IP Address Perintah dasar berbasis CLI Linux/FreeBSD Powershell Shell scripting Mengetahui, Bekasi, 12 Juli 2022 Kepala SMK Negeri 1 Kota Bekasi Guru Mata Pelajaran, Drs. Boan, M.Pd Nikmah Daulae, S.Pd M.Kom

materi ips kelas 12 smk - Selamat datang di web kami. Pada pertemuan ini admin akan membahas seputar materi ips kelas 12 Ips Kelas Xii Smk Sekali from sya yakin, dengan ketekunan dan kesabaran serta lebih ulet lagi, pasti sobat akan bisa untuk materi pemintan ini. 11/23/2013 0 comments semester 1. Saya ambilkan contoh materi matriks. materi ips kelas 12 Ips Kelas 12 SmkX sma lengkap semester 1 dan semester 2. Belajar efektif bersama zenius, bimbel online live interaktif pertama di indonesia yang menawarkan materi pelajaran sd, smp, sma, hingga persiapan utbk. Kasus pelanggaran hak asasi manusia di indonesia. Saya ambilkan contoh materi matriks. Materi pelajaran bahasa inggris untuk sma kelas 12 ips. materi ips kelas 12 matematika peminatan kelas 12 sma kurikulum kelas x bab matriks sudah diajarkan pada semester 1. X sma lengkap semester 1 dan semester 2. Untuk kamu yang ingin memahami pelajaran geografi dengan cepat, yaitu salah satunya dengan menggunakan membaca materi mata pelajaran sma ini berasal dari kelas 10, 11 dan belajar lengkap materi pelajaran kelas 12 untuk semua jenjang pendidikan sma,smk,ma. Dimana cakupan materi pelajaran yang dipelajari seputar masyarakat, interaksi antar individu, perilaku masyarakat dan. Adapun buku yang biasanya telah di siapkan oleh sekolah yaitu buku guru dan juga buku ambilkan contoh materi efektif bersama zenius, bimbel online live interaktif pertama di indonesia yang menawarkan materi pelajaran sd, smp, sma, hingga persiapan utbk. Materi sma xi ipa matematika kelas xi semester 2. Telah diupdate juga materi kurikulum 2013 edisi revisi terbaru, dari semester 1 hingga semester kamu mencari artikel soal ips kelas 5 semester 2 beserta kunci jawaban terbaru, berarti kamu sudah berada di blog yang menjadi mata pelajaran peminatan yang dipelajari oleh jurusan sma. Di sini kamu bisa belajar semua materi kelas 12 sma mulai dari mata pelajaran matematika, fisika, kimia, ekonomi, bahasa indonesia dan lain sebagainya. Materi pelajaran kelas 12 sma ini terdiri dari beragam topik yang akan membantu kamu memahami pelajaran sulit menjadi mudah dan belajar jadi lebih ips kelas 5 semester 2 beserta kunci hak asasi manusia dalam pancasila. Upaya penyelesaian kasus pelanggaran hak asasi manusia. Ruang meliputi perairan, daratan dan lapisan itulah pembahasan tentang materi ips kelas 12 smk yang bisa kami sampaikan. Terima kasih sudah berkunjung pada website beta. agar tulisan yg beta periksa diatas memberikan untung bagi pembaca dan berjibun perseorangan yg sudah pernah berkunjung di website ini. beta pamrih desakan bermula semua grup jatah pelebaran website ini supaya lebih baik lagi. SoalIPS Kelas 12 Artikel contoh Soal IPS kelas 12 dengan berjalannya tahun 2020-2021, tingkat SMA / MA/ SMK dan lengkap, PG []

Materi Ips Smk Kelas X A Proses Sosial Amp Interaksi Sosial - Here's Materi Ips Smk Kelas X A Proses Sosial Amp Interaksi Sosial collected from all over the world, in one place. The data about Materi Ips Smk Kelas X A Proses Sosial Amp Interaksi Sosial turns out to be....materi ips smk kelas x a proses sosial amp interaksi sosial, riset, materi, ips, smk, kelas, x, a, proses, sosial, amp, interaksi, sosial LIST OF CONTENT Opening Something Relevant Conclusion Recommended Posts of Materi Ips Smk Kelas X A Proses Sosial Amp Interaksi Sosial Conclusion From Materi Ips Smk Kelas X A Proses Sosial Amp Interaksi Sosial Materi Ips Smk Kelas X A Proses Sosial Amp Interaksi Sosial - A collection of text Materi Ips Smk Kelas X A Proses Sosial Amp Interaksi Sosial from the internet giant network on planet earth, can be seen here. We hope you find what you are looking for. Hopefully can help. Thanks. See the Next Post

Berikutadalah rincian materi matematika kelas 12 SMA/SMK kurikulum 2013 hasil revisi terbaru 2018 selengkapnya. Bab 1 Dimensi Tiga ( Download) A. Kompetensi Dasar dan Pengalaman Belajar B. Diagram Alur Konsep C. Materi Pembelajaran - Jarak antar Titik - Jarak Titik ke Garis - Jarak Titik ke Bidang Bab 2 Statistika ( Download)

Artikel contoh Soal IPS kelas 12 dengan berjalannya tahun 2020-2021, tingkat SMA / MA/ SMK dan lengkap, PG & Essay kurikulum ajaran terbaru pelajaran IPS untuk semester 1 / 2. Materi Ilmu Pengetahuan Sosial,,,, Mata pelajaran IPs adalah salah satu mata pelajaran yang terdapat di SMA / MA/ SMK. negri dan swasta kelas 12, semester 1 dan 2. sehingga ilmu yang di pelajari juga menjelaskan tentang lingkungan sosial dalam kehidupan sehari-hari. kami akan memberikan Soal IPS Kelas 12 tingkat SMA / MA/ SMK yang kami kutip dari yuksinau. Baca Juga Soal IPS Kelas 11 Contoh Soal IPS Kelas 12 SMA / MA/ SMK Semester 1 & 2 PG dan EssayContoh Soal Pilihan GandaShare thisRelated posts Contoh Soal Pilihan Ganda I. Jawablah dengan benar soal berikut ini! Baca Juga Soal IPS Kelas 10 1. Secara khusus, ketidakseimbangan antara jumlah pekerjaan yang tersedia / jumlah pelamar adalah contoh dari faktor yang mendorong mobilitas sosial. A. Faktor individu B. Status sosial C. Perbedaan ekonomi D. Faktor struktural E. Situasi politik Jawab D 2. Di Afrika Selatan, kebijakan Aparatheid adalah konflik berdasarkan perbedaan. A. Warna kulit B. Agama C. Kelas D. Grup E. Budaya Jawaban A 3. Bagaimana konflik dapat diselesaikan melalui negosiasi berarti. A. Arbitrasi B. Bernegosiasi C. Mediasi D. Arbitrasi E. kompromi Jawaban D 4. Perhatikan deskripsi di bawah ini. 1. Bunuh anak yang baru lahir untuk mempermalukan dirinya sendiri Untuk mengakhiri kehamilan pada seseorang yang belum dewasaMenyerahkan anak-anak kepada orang lain untuk diurusKirim anak-anak untuk mengemis Penjualan dan penjualan organ karena tekanan ekonomi Deskripsi di atas, yang meliputi kekerasan terhadap anak-anak dan kejahatan, diberi nomor . A. 1, 3 dan 4 B. 1, 2 dan 3 C. 2, 3 dan 4 D. 1, 2 dan 5 E. 2, 3 dan 5 Jawaban D 5. Istilah lain untuk masyarakat multikultural adalah. A. masyarakat pluralistik B. masyarakat tunggal ika C. Masyarakat budaya D. masyarakat tradisional E. masyarakat modern Jawaban A 6. Pluralisme masyarakat Indonesia secara sosiohistoris terdiri dari berbagai kelompok etnis. Ini dimotivasi oleh. A. Isolasi geografis dan pulau B. Keanekaragaman budaya dan potensi alam C. Kolonisasi dan Migrasi Penduduk D. Perdagangan dan sumber daya alam E. Kontak sosial dan populasi Jawaban B 7. Naluri manusia untuk bisa hidup dengan orang lain berart. A. Urusan sosial B. Homosapia C. Sosialisme D. Hewan sosial E. Gregoriositas Jawab A 8. Dalam hal ini, iklan yang disiarkan di televisi berdasarkan model seniman diterima secara lebih efektif oleh masyarakat, yaitu faktor-faktor yang memengaruhi mereka adalah. A. Empati B. Imitasi C. Kasih sayang D. Proposal E. Identifikasi Jawab D 9. Komunikasi tidak selalu diikuti oleh komunikasi karena berbagai kendala seperti. A. Peran B. Bahasa C. Pendidikan D. Kekayaan E. Status Jawab B 10. Anak yang sedang tumbuh membutuhkan cinta, cinta, / perhatian dari ayah, ibu, / saudara kandungnya. Kebutuhan ini dapat dikurangi menjadi satu kebutuhan. A. Sekolah dasar B. Kasih sayang C. jiwa D. Pertanyaan E. Kontrol Jawab A 11. Tetangga disebut adalah orang yang. A. Memiliki usia yang sama B. Relokasi di suatu daerah C. Ada minat yang sama D. Tempat tinggalnya dekat. E. Ada kerabat darah Jawab D 12. Keinginan untuk sumber bahan baku regional, area penjualan dan tenaga kerja mendorong negara-negara Eropa untuk menjadi negara kekaisaran. Pernyataan itu adalah latar belakang. A. Politik B. Masalah sosial C. Ekonomi D. budaya E. Hamkam Jawab C 13. Salah satu alasan runtuhnya VOC adalah apa yang disebut perdagangan swasta. Istilah ini merujuk pada kenyataan bahwa. A. Pengecer pemerasan B. Beralih status dari karyawan VOC ke dealer normal C. Dapatkan tips dari pedagang swasta D. terlibat secara ilegal dalam perdagangan rempah-rempah E. fokus hanya pada kepentingan pribadi dan keluarga Jawab C 14. Strategi yang paling efektif untuk menghadapi perlawanan dari otoritas lokal adalah melakukan politik. A. Hidangan B. Aliansi C. Koordinasi D. etis E. membalas budi Jawab A 15. Organisasi gerakan nasional, yang dianggap sebagai partai politik pertama. A. Partai Nasional Indonesia B. Budi utomo C. Serikan Islam D. Persatuan Islam E. partij India Jawab A 16. Penggagas fondasi organisasi gerakan pertama di Indonesia, Budi Utomo, adalah. A. Dr. Wahidin sudiro husodo B. Dr. Cipto mangunkusumo C. Dr. Douwes Dekker D. Dr. Sutomo E. Dr. Suwadi Suryaningrat Jawaban A 17. Nasionalisme Indonesia terkait erat dengan nasionalisme Asia karena. A. Dikembangkan oleh siswa B. Didorong oleh kesetaraan nasib C. Dipengaruhi oleh gerakan pemuda Asia D. Didorong oleh kesetaraan budaya E. berpindah Jawab E 18. Faktor yang mempengaruhi pola kebutuhan manusia meliputi … kemajuan peradabanPerumahan dan iklimPendidikan Kebangsaan dan budaya Pernyataan yang benar adalah. A. 1, 2 dan 3 B. 1 dan 3 C. 2 dan 4 D. Hanya 4 E. berpindah Jawab A 19. Berdasarkan sifat industri emas termasuk hasil industri. A. Ekstraktif B. Analitik C. Asli / Genetik / Generik D. Sintetis E. Sintesis Jawab C 20. Masalah inti dari ekonomi utama adalah. A. Kebutuhan Alat Pemenuhan Kebutuhan B. Kebutuhan Alat Pemenuhan Kebutuhan C. Kebutuhan dari Alat Pemenuhan Kebutuhan E. Kebutuhan untuk memenuhi kebutuhan Jawab A 21. Ketika pemerintah menetapkan upah minimum regional yang lebih tinggi dari upah yang seharusnya dihasilkan di pasar kompetitif karena penawaran dan permintaan tenaga kerja, hal berikut terjadi. A. Pengangguran B. kenaikan upah C. Kekurangan tenaga kerja D. Mengurangi upah E. Tingkatkan opini Jawab C 22. Sistem ekonomi tradisional adalah sistem ekonomi tradisional yang, dengan teknologi dan produksi sederhana, hanya memenuhi kebutuhan itu sendiri atau keluarga. Beberapa ekonomi terpusat dan tradisional mengikuti Hampir tidak ada pengangguran di negara iniOrang bekerja sesuai dengan pengetahuan spesialis masing-masingHampir semua transaksi dibayar tunai Produksi barang-barang berbasis kebutuhan, yang meliputi sistem ekonomi pusat, adalah. A. 2 dan 4 B. 1 dan 2 C. 1 dan 4 D. 2 dan 3 E. 3 dan 4 Jawab A 23. Dampak negatif inflasi terhadap kegiatan ekonomi dapat dirasakan oleh masyarakat antara lain. A. Penghasilan rendah B. Penghasilan tetap C. Pemasok D. Kreditur E. Debitur Jawab A 24. Harga teh turun dan permintaan gula meningkat. A. Penggantian B. Pelengkap C. inferior Gratis E. Netral Jawab B 25. Sensitivitas permintaan untuk perubahan harga disebut sebagai. A. Permintaan elastisitas B. Elastisitas penawaran C. Memberikan elastisitas D. Elastisitas sempurna E. Tingkatkan elastisitas Jawab B 26. Pada kenyataannya, pluralitas orang di Indonesia terdiri dari berbagai agama karena. A. Pengaruh Leluhur B. kondisi iklim yang ada C. Gaya adat budaya ditentukan oleh lingkungan D. Posisi Indonesia antara dua samudera besar. E. Lokasi geografis Indonesia sebagai negara kepulauan itu Jawaban D 27. Peringatan 32 tahun Provinsi Riau diperingati setiap. A. 9 Juni B. 9 Juli C. 9 Agustus D. 23 Agustus E. 29 Juli Jawaban C 28. jenis kerajinan lokal Riau yang memiliki dampak kuat pada sistem keagamaan masyarakat adalah. A. Kerajinan songket yang dikepang B. sulaman atau sulaman C. Kerajinan batik D. Peraturan kerajinan E. Kerajinan rotan Jawaban A 29. Ada beberapa jenis rumah tradisional di Riau, termasuk “Rumah Lontiok” yang dapat ditemukan di daerah tersebut. A. Pekanbaru B. Pelalawan C. Dumai D. Kampar E. Roakn Hulu Jawaban D 30. Nilai-nilai Indonesia yang mulai menghilang karena globalisasi adalah. A. Konsumerisme B. Individualistis C. Kerja sama timbal balik D. Materialistis E. Ekstremis Jawaban C 31. Dalam pencarian masyarakat Indonesia yang manusiawi dan modern, ada kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kualitas generasi muda, terutama yang berkaitan dengan. A. Keterampilan ilmiah dan teknologi B. Wawasan nusantara C. Tingkat kemakmuran D. Sekularisme E. Westernisasi Jawaban A 32. Bangsa asing yang memiliki pengaruh pertama pada pengembangan keanekaragaman budaya Indonesia adalah. A. Cina, Belanda dan Jepang B. Cina, Arab dan India C. Portugis, Belanda dan Inggris D. India, Cina dan Jepang E. Belanda, Arab dan Cina Jawaban D 33. Proses menyebarkan atau menembus unsur budaya dari satu pihak ke pihak lain disebut. A. Penyebaran B. penetrasi C. Akulturasi D. Penggabungan E. Asimilasi Jawaban A 34. Alasan utama untuk integrasi nasional adalah. A. Untuk menanamkan etnosentrisme B. Memperkuat persatuan dalam keragaman etnis C. Mencegah masuknya budaya dari negara lain D. menarik perhatian negara lain E. Promosikan sikap panatisme Jawaban B 35. Sumpah pemuda adalah perwujudan integrasi nasional karena. A. Tolak regionalisme B. Anti-kolonialisme C. Dukungan untuk chauvinisme D. Jauhi realisme E. Promosi nasionalisme Jawaban E Baca juga Soal IPS Kelas 9 Demikian yang penuklis sampaikan contoh Soal IPS Kelas 12 SMA/MA/SMK Tahun, 2020-2021 Semester 1 dan 2 . Semoga bermanfaat, Sekian dan terima kasih. Baca Juga Soal IPS Kelas 8

SilabusBahasa Indonesia SMK Kelas 12 Semester 1 dan 2 Revisi Tahun 2020, yang digunakan saat ini ada yang sudah menerapakan Kurikulum 2013. Silabus ini ialah versi terbaru pada Sekolah Menengah Kejuruan(SMK), dalam format word sehingga mempermudah kamu dalam mengedit dan menyesuaikan. Materi PPT Pembelajaran IPS Kelas 9 SMP. Januari 18

- Materi PPKN kelas 12 semester 1 dan semester 2 sesuai buku k13 edisi revisi postingan kali ini saya akan menyajikan jenis materi pelajaran yang akan dipelajari pada mata pelajaran PPKN di kelas 12 SMA/SMK. Materi pelajaran PPKN kelas 12 lengkap semester 1 dan semester 2 yang akan saya sajikan pada postingan ini diambil dari buku siswa kurikulum 2013 edisi revisi tahun 2018 yang merupakan buku revisi terbaru yang digunakan saat ini. Bagi anda baik guru maupun siswa yang saat ini sedang membutuhkan informasi mengenai jenis materi pelajaran yang akan di pelajari pada mata pelajaran PPKN di kelas 12 SMA/SMK maka melalui artikel yang saya buat ini anda bisa mengetahui detail materi yang ada pada pelajaran PPKN kelas 12. Saat ini hanya kelas 12 SMA/SMK saja yang masih menggunakan buku k13 revisi 2018 sedangkan untuk kelas di bawahnya masih menggunakan buku k13 edisi revisi 2017. Sebagai informasi bahwa untuk materi yang akan di pelajari pada mata pelajaran PPKN dikelas 12 SMA/SMK yaitu terdiri atas 4 BAB secara keseluruhan dimana dari ke 4 BAB tersebut dibagi menjadi 2 semester sehingga untuk materi PPKN semester 1 kelas 12 di mulai dari BAB 1 hingga BAB 2 sedangkan untuk materi PPKN semester 2 kelas 12 dimulai dari BAB 3 hingga BAB 4. Bagi anda yang saat ini mungkin belum memiliki buku siswa ataupun buku guru k13 PPKN kelas 12 SMA/SMK belum mengetahui jenis materi pelajaran yang akan di pelajari pada mata pelajaran tersebut maka kiranya melalui postingan ini anda bisa mengetahui detaip lengkap materi PPKN kelas 12 mulai dari semester 1 hingga semester 2. Baiklah untuk lebih jelas mengenai susunan materi PPKN kelas 12 SMA/SMK untuk semester 1 dan juga semester 2, maka di bawah ini susunan materi lengkapnya MATERI PPKN KELAS 12 SEMESTER 1 BAB 1 Kasus-Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara A. Makna Hak dan Kewajiban Warga Negara B. Substansi Hak dan Kewajiban Warga Negara dalam Pancasila C. Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara D. Penanganan Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Bab 2 Perlindungan dan Penegakan Hukum di Indonesia A. Hakikat Perlindungan dan Penegakan Hukum B. Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian MATERI PPKN KELAS 12 SEMESTER 2 Bab 3 Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia A. Mengidentifi kasi Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap NKRI B. Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh Kemajuan Iptek Bab 4 Dinamika Persatuan dan Kesatuan Bangsa dalam Konteks Negara Kesatuan Republik Indonesia A. Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia B. Persatuan dan Kesatuan Bangsa Indonesia dari Masa ke MasaMateri PPKN Kelas 10 Semester 1&2 DISINIMateri PPKN Kelas 11 Semester 1&2 DISINI Demikianlah informasi mengenai jenis-jenis materi pelajaran yang akan di pelajari pada mata pelajaran PPKN di kelas 12 mulai dari semester 1 hingga semester 2, semoga informasi ini dapat bermanfaat bagi anda yang sedang membutuhkannya.

Olehadmin diposting pada februari 10, 2021. Ips smk kelas xi semester 1 & 2; Contoh Soal Uas Sejarah Kelas Xii Ipa 17 Tugas Sekolahku Silakan pilih materi mana yang ingin kamu lihat rangkumannya. Materi ips kelas 12 smk semester 1. Negri dan swasta kelas 12, semester 1 dan 2. Nah tanpa perlu banyak basa

Artikel tentang contoh Soal IPS kelas 10 tahun 2020-2021, SMA/MA/SMK lengkap, PG & Essay kurikulum 2020 pelajaran IPS untuk semester 1/2. Materi Ilmu Pengetahuan Sosial,,,, makalah pelajaran IPs adalah salah satu pelajaran yang terdapat di SMA / MA/ SMK, negri dan swasta kelas 10, semester 1 dan 2. sehingga ilmu yang di pelajari juga menjelaskan tentang lingkungan sosial dalam kehidupan seharian, kami akan memberikan Soal IPS Kelas 10 tingkat SMA / MA/ SMK. Baca Juga Soal IPS Kelas 8 Contoh Soal IPS Kelas 10 SMA / MA/ SMK Semester 1 & 2 PG dan EssayContoh Soal Pilihan GandaContoh Soal EssayShare thisRelated posts Contoh Soal Pilihan Ganda I. Jawablah dengan benar soal-soal berikut ini! Baca Juga Soal IPS Kelas 9 1. Sejarah dapat dilihat sebagai karya seni. Artinya. a. Dongeng sangat mirip b. tidak berbeda dengan fiksi c. Kesimpulan dan penulisan suatu peristiwa historis terkait erat dengan aturan /keindahan bahasa d. ceritanya bukan fiksi e. adalah karya seniman terpilih Jawab c 2. Dalam kondisi apa dapat dikatakan bahwa sumber sekunder menggantikan sumber primer. a. Jika sumber sekunder cocok dengan sumber primer b. Ketika sumber sekunder telah berubah menjadi sumber primer c. Ketika sumber utama rusak atau hilang d. Jika sumber utama tidak diberikan legitimasi e. Ketika ada lebih dari satu sumber primer Jawab c 3. Seorang guru yang menggambarkan peristiwa perang Padri di kelas dapat dalam proses sejarah sebagai. a. peristiwa b. ilmu c. cermin d. ceritanya e. jenis Jawab d 4. Senjata, pakaian, peluru dalam penelitian sejarah dapat diklasifikasikan sebagai sumber. a. sekunder b. primer c. apa d. berita e. write Jawab c 5. Narator pelaku sejarah diidentifikasi oleh sumber lisan atau dengan istilah lain bagaimana. a. saksi b. ceritanya c. cerita d. cerita lisan e. rekaman Jawab d 6. Siapa bapak sejarah dunia? a. Tuan Heuden Van Mirck b. Herodotus c. Socrates d. Aristotel e. plato Jawab b 7. Seorang filsuf Romawi berkata bahwa “sejarah adalah guru kehidupan”. Siapa dia. a. Herodotus b. Thales c. Cicero d. Hipocrates e. Aristotel Jawab c 8. Seorang sejarawan memiliki tugas utama. a. Tulis sejarah sesuai selera b. Pilih dokumen historis yang sesuai dengan selera c. menyajikan masa lalu apa adanya d. Kurangi fakta sejarah sehingga orang lain tidak tahu e. Berpura-puralah sehingga orang lain dapat memahami ceritanya Jawab c 9. Kisah Si Pitung dari Betawi atau Lutung Kasarung dari Jawa Barat adalah bagian dari legenda. a. keagamaan b. sendiri-sendiri c. lokal d. dari komunitas e. gaib Jawab b 10. isi cerita yang menunjukkan peran orang hebat, termasuk sifat cerita tersebut. a. dari komunitas b. bangsa c. ekonomi d. keluarga e. politik Jawab e 11. Untuk peristiwa bersejarah yang bersifat kontemporer, sejarawan harus segera mengumpulkan. a. artefak b. dokumen c. saksi d. buktinya e. narasumber Jawab c 12. Sejarah juga disebut sejarah, yang berarti sesuatu terjadi. Istilah “sejarah” berasal dari bahasa. a. Yunani b. Belanda c. Jerman d. Kerajaan Inggris e. Arab Jawab c 13. Menurut kamus bahasa Indonesia yang kuat 1990, pemahaman cerita rakyat. a. Sekelompok orang dengan identifikasi fisik, sosial dan budaya yang sama b. adat / cerita rakyat tradisional yang diwariskan dan didokumentasikan dari generasi ke generasi c. sebagai hasil dari abstraksi dari pengalaman sosial suatu masyarakat d. Semua budaya diwariskan secara lisan atau sebagai contoh e. adat istiadat tradisional dengan cerita rakyat yang telah diturunkan dari generasi ke generasi tetapi tidak didokumentasikan Jawab e 14. Seorang guru yang menggambarkan peristiwa perang Padri di kelas dapat dalam proses sejarah seperti. a. peristiwa b. ilmu c. cermin d. ceritanya e. pria itu Jawab d 15. Sejarah dapat dilihat sebagai karya seni. Artinya. a. Dongeng sangat mirip b. tidak berbeda dengan fiksi c. Kesimpulan / penulisan suatu peristiwa historis terkait erat dengan aturan bahasa d. Ceritanya bukan fiksi e. adalah karya seniman terpilih Jawab c 16. Pembicara aktor historis diidentifikasi oleh sumber lisan atau istilah lainnya bagaimana cara.. a. saksi b. ceritanya c. ceritanya d. cerita lisan e. rekaman Jawab d 17. Siapa bapak sejarah dunia. a. Tuan Heuden Van Mirck b. Herodotus c. Socrates d. Aristotel e. dataran tinggi Jawab b 18. Interaksi terjadi terutama melalui kontak / diikuti oleh. A. Proposal B. Orientasi C. Imitasi D. Komunikasi E. Isolasi Jawab D 19. Berikut ini, yang membentuk dasar untuk hubungan persahabatan dengan orang lain, adalah. A. Proposal B. Motivasi C. Identifikasi D. simpati E. Antipati Jawab B 20. Perilaku anti-sosial anak disebut. A. Kejahatan B. Perlawanan anak C. Kejahatan anak atau remaja D. Kemajuan anak E. Kenakalan umum Jawab C 21. Interaksi sosial sebagai bentuk yang terlihat ketika, menurut pendapat individu atau kelompok orang yang bersentuhan satu sama lain. A. Notonegoro SH B. Raymond W. Mack C. Roucek dan Warren D. Kimbel Young E. Soerjono sukanto, SH Jawab E 22. Rian mengirim surat ke idolanya melalui wahyu, perilaku ini. A. Kontak utama B. Kontak utama langsung C. Kontak sekunder langsung D. Kontak tidak langsung sekunder E. Komunikasi langsung Jawab C 23. Pengirim, penerima, pesan, dan umpan balik adalah, Dari komunikasi hingga operasi lancar. A. Bagian B. Spesies C. Komponen D. Cara ke Cara E. Proses Jawab C 24. Sosiologi meliputi bidang mikrososiologi, messosiologi dan makrososiologi. Pendapat ini disuarakan oleh. A. Max Weber B. Gerhard Lenski C. Emile Durkheim D. Pitirin A. Sorokin E. Karl Mark Jawab A 25. Berikut ini adalah karakteristik interaksi sosial, kecuali. A. Jumlah pelanggar dua atau lebih orang B. komunikasi antara aktor dengan simbol C. kontak primer / kontak sekunder D. dimensi waktu yang menentukan jenis interaksi E. tujuan yang ingin dicapai Jawab C Baca Juga Soal IPS Kelas 7 Contoh Soal Essay 1. Sejarah Belanda adalah… 2. Jelaskan fungsi sejarah sebagai fungsi rekreasi… 3. Berikan setiap contoh bahwa sejarah memiliki nilai-nilai pendidikan, inspirasi dan kreatif… 4. Mengapa orang Arab meninggalkan sejarah sebagai pohon kehidupan… 5. Cerita ini memiliki 4 bidang ,Sebutkan dan berikan karakteristik semua orang… 6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan kritik internal dan eksternal dalam verifikasi dalam penelitian sejarah… 7. Tuliskan perkembangan historiografi di Indonesia dan kekhasannya… Demikian pembahasan dari kami tentang contoh Soal IPS Kelas 10 SMA/MA/SMK Tahun 2020-2021 Semester 1 dan 2 . Semoga bermanfaat, Sekian dan terima kasih. Baca Juga Soal IPS Kelas 6 41fxto.

05e4lbgzim.pages.dev/268

05e4lbgzim.pages.dev/377

05e4lbgzim.pages.dev/441

05e4lbgzim.pages.dev/310

05e4lbgzim.pages.dev/249

05e4lbgzim.pages.dev/92

05e4lbgzim.pages.dev/352

05e4lbgzim.pages.dev/318

materi ips kelas 12 smk semester 1